A escolarização no Brasil se caracteriza pela predominância de ações individualizantes, investindo os jovens de responsabilidade pelo sucesso ou fracasso em seu desempenho. O denominado vestibular é um momento no qual essas questões, dentre outras, se intensificam, configurando uma experiência hostil e, frequentemente, solitária. Nela, encontramos fragilidades para problematizar estas condições, mas também modos de enfrentamento a elas. A partir do que foi realizado desde a sua criação em 2017 e considerando que a Psicologia está diretamente implicada na produção do modo hegemônico de avaliação do desempenho escolar (individualizando questões que são socialmente produzidas), o presente projeto de extensão propõe-se a realizar grupos de encontro e oficinas com integrantes do terceiro ano do Ensino Médio do Colégio Pedro II - Campus Niterói e atuar nos espaços deliberativos e de convivência junto aos estudantes e educadores do pré-vestibular Projeto Construindo Saber. Intenta-se, com nossa atuação: 1. ampliar o conhecimento dos participantes sobre os processos nos quais estão envolvidos e 2. pensar a sustentabilidade das tomadas de decisão geradas nos coletivos. Nossa aposta é a de que a cooperação e a partilha de dificuldades, bem como a construção coletiva de estratégias de enfrentamento, possam gerar novos entendimentos sobre a escolarização e o abrandamento de seus efeitos mais imediatos.