As aulas experimentais são as responsáveis pela assimilação da maioria dos conceitos necessários à formação profissional. Percebemos que a maioria dos nossos alunos não conseguem relacionar o que executam nos laboratórios ou lhes é ensinado nas aulas teóricas com o que ocorre a sua volta. Não há culpados neste processo, se há alguns anos os estudantes buscavam teorias para justificar suas observações do mundo, hoje precisamos dar os conceitos e mostrar onde eles são aplicados. Se os alunos, por qualquer que seja a estratégia, forem inseridos no tema da aula, com uma relação de algo concreto para ele, como cor, sabor, odor, força, resistência, brilho, produtos industrializados, etc, a sua vigília aumenta durante a explanação, e se ainda lhe oferecermos outras relações com nosso mundo macro (visível), a compreensão do assunto ocorre com maior freqüência. A apresentação do tema da aula sob a forma de questionário, provocando os alunos a dar respostas as ações cotidianamente executas por eles, sem que percebam a relação, resultam num maior interesse dos alunos. O projeto tem como objetivo produzir aulas teóricas e experimentais envolvendo o meio ambiente, respaldadas com um instrumental básico/comercial ou de fácil montagem.