O conceito mais amplo de desenvolvimento sustentável é denominado Triple Bottom Line, que é apoiado na integração de questões sociais, ambientais e econômicas. Sendo assim, o progresso social, o crescimento econômico e a preservação ambiental devem caminhar juntos, em direção da ecoeficiência, do desenvolvimento sócio-ambiental e sócio-econômico. As mudanças climáticas, que tanto afetam os ciclos biogeoquímicos e, consequentemente, a oferta de água e nutrientes para todas as formas de vida, são resultados da má gestão do nosso ambiente. Esta má gestão é decorrente da estrapolação do uso dos recursos naturais, como bens renováveis e ilimitados, de forma que vivemos já hoje uma situação de escassez de recursos hídricos. A Política Nacional de Educação Ambiental (1999) foi criada, após compromisso assumido na ECO-92, visando a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade... Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.... Desta forma, a disciplina Educação Ambiental para Biomedicina tem como compromisso formar profissionais capazes de desenvolver uma educação cidadã, responsável, crítica, participativa, aprendendo com conhecimentos científicos e com reconhecimento dos saberes tradicionais, tomando decisões transformadoras a partir do meio ambiente, respeitando a pluralidade e a diversidade cultural, com fortalecimento de uma ação coletiva em prol da Educação Ambiental. Para tal, desenvolvemos projetos visando atingir e sensibilizar tanto o público interno, quanto externo à universidade, a partir da exposição e discussão aberta sobre os temas propostos pelos próprios alunos.