Ainda é muito comum, inclusive no meio acadêmico, indivíduos com comportamento superdotado (CS) serem idealizados e estereotipados como gênios, muito responsáveis e absolutamente bem sucedidos. O desconhecimento sobre o assunto perpetua mitos dificultando que esses indivíduos sejam atendidos adequadamente, como preconizam as leis brasileiras. Afinal, quem são esses alunos? São crianças muito diferentes das consideradas normais? Se houver um aluno com CS em minha sala de aula, como atendê-lo?

Apesar do atendimento aos alunos superdotados ser previsto pela LDB de 1996 para ocorrer em diversos ambientes de pesquisa, como as universidades, no Brasil a cultura de cursos de férias para alunos superdotados nesses espaços ainda é pouco difundida. Entendendo a falta de projetos que atendam a esse público alvo da educação inclusiva, a proposta do projeto de extensão do grupo de pesquisa DIECI - UFF é oferecer Cursos de Férias para Alunos Superdotados.

O primeiro curso de graduação vinculado a uma IES pública implementado na região da Costa Verde/RJ, foi o de pedagogia, em 1992, numa parceria da UFF com a Prefeitura Municipal de Angra dos Reis. Em 2008, a partir do programa de expansão e interiorização da UFF, o Instituto de Educação de Angra dos Reis (IEAR) é inaugurado, e em 2011, contemplado com mais dois cursos de graduação: licenciatura em geografia e políticas públicas. Atualmente, o IEAR atende cerca de 520 alunos, em sua maioria procedentes de outras cidades e Estados.

O presente projeto dá continuidade a ações realizadas na UFF, desde 1991, por sua coordenadora. Estas visam à melhoria da Educação Básica e foram desenvolvidas no Laboratório de Ensino de Geometria (LEG) da UFF, em Niterói até 2018. O projeto está integrado à área de Educação e também às áreas da Formação de Professores para a Educação Inclusiva, no caso a de pessoas com deficiência visual (pessoas cegas ou com baixa-visão).

Títulos associados remetem à reescrita do projeto de extensão em pauta. São os projetos Formação profissional no campo do currículo e Formação inicial, integrada, continuada dos educadores, realizados em anos anteriores e que ressaltam os mesmos propósitos. Isto é, visaremos a estudos, pesquisas, intervenções, contemplando iniciativas que valorizem a formação e promovam as condições de trabalho da categoria docente. Queremos atravessar fronteiras quanto aos níveis de ensino e às acomodações que status e rotinas nos impõem. Somos todos educadores!

O curso de Fonoaudiologia da UFF no Instituto de Saúde de Nova Friburgo é o único curso na região serrana do Rio de Janeiro. Da mesma forma que as atividades de pesquisa e ensino são importantes, as atividades e ações de extensão são cruciais. Segundo Santana (2014), a extensão universitária é o processo educativo, cultural e científico que, articulado ao ensino e à pesquisa torna possível a relação transformadora entre a sociedade e a universidade.

O Círculo de Leituras: Introdução à Historiografia Linguística consiste em um projeto de extensão vinculado ao Grupo de Pesquisas: Filologia, línguas clássicas e línguas formadoras da cultura nacional (CNPq/UFF). O objetivo geral da proposta é se organizar como um encontro semanal para a leitura e debate de textos teóricos da área de Historiografia Linguística, com o intuito de difundir esse campo de conhecimento para os interessados.

A proposta deste projeto caracteriza-se pela oferta de aulas destinadas a auxiliar na capacitação e desenvolvimento dos Alunos de Graduação em Engenharia, nos Níveis de Ensino Médio destinadas a suprir uma demanda existente na região. As aulas serão de caráter gratuito, e ministradas por alunos graduando em Engenharias da UFF - EEIMVR. A periodicidade das aulas deverá ser no mínimo semanal por escola. Pretende-se com este projeto melhorar o aprendizado da matemática e da física.

O projeto é voltado para a formação de professores da rede municipal de ensino do Município de Miracema (RJ). O objetivo é capacitar os professores na aplicação de metodologias ativas de aprendizagem, com o intuito de impactar positivamente na motivação de estudantes e professores. Em última instância, objetiva-se, ao fazer com que o professor consiga tornar as suas aulas mais atrativas e significativas, a redução da evasão. A formação proposta ocorrerá na modalidade blended, intercalando as modalidades presencial e a distância.

O curso de extensão Gestão Empreendedora visa apresentar os principais conceitos e características sobre gestão e atitude empreendedora para gestores de escola.