História na Biblioteca Pública de Niterói (Biblioteca Parque) Projeto de extensão resultante da parceria entre o Programa de Pós Graduação em História da Universidade Federal Fluminense e a Biblioteca Pública de Niterói, ligada a Secretaria de Cultura do Estado do Rio de Janeiro. O projeto proporciona práticas de História Pública que interligam a universidade (ensino e pesquisa em História) e a Biblioteca Pública, pensado as demandas da comunidade niteroiense.

Com o intuito de iniciar as comemorações referentes aos 10 primeiros anos do Curso de Graduação em Fonoaudiologia da Universidade Federal Fluminense, esta ação de extensão foi proposta por iniciativa discente da Liga Acadêmica de Fononcologia da Universidade Federal Fluminense. A jornada foi idealizada de modo a contar com a participação de todo o corpo docente e discentes do curso. O evento tem data programada para dia 13 de setembro de 2019, de 8h às 18h, com local previsto na plenária da Câmara Municipal do município de Nova Friburgo.

Esta atividade de Educação Continuada, em sua segunda edição, tem como objetivo dialogar sobre os Direitos da Criança como um esforço coletivo no sentido de entender a infância como uma categoria social constituída por atores plenos de direitos, todavia com características específicas, considerando as idades ao invés de considerá-los apenas como dependentes e destinatários de cuidados sociais específicos e de medidas protetoras de adultos que consideram crianças apenas com negatividades.

O curso de extensão Desenvolvimento capitalista, formação social brasileira e Serviço Social objetiva apresentar ao público, de forma aproximada, o debate realizado no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Desenvolvimento Regional/UFF. Volta-se a profissionais de Serviço Social, de áreas afins e, ainda, de formandos em Serviço Social e de cursos de áreas afins, interessados em, futuramente, ingressar no referido Programa, bem como, inserir-se em grupos de pesquisa de docentes vinculados ao PPGSSDR.

O minicurso busca introduzir a(o)s aluna(o)s aos conceitos básicos da análise de conteúdo documental e da análise quantitativa de textos.O método constitui-se na analise quantitativa de dados qualitativos, despontando como importante ferramenta no processo de analise documental e textual, o que facilita a analise de documentos, leis, projetos por parte do pesquisador ou do servidor público interessado em conhecer de maneira mais aprofundada seu conteúdo. Além disto, procura pensar nas fontes textuais como unidades analíticas múltiplas, nas quais há vários tipos de informação.

A educação dos jovens é considerada primordial para o desenvolvimento de um país. Neste contexto, as escolas públicas, que atendem a população mais carente, ainda apresentam deficiências necessitando de ações que possam refletir no ensino de maior qualidade e que transformem o comprometimento do aluno tanto na escola quanto na própria comunidade onde vive.

Um dos grandes desafios da universidade pública no Brasil é a redução da taxa de evasão dos alunos. Desafio este que torna-se mais evidente nos cursos onde predominam os discentes originados da classe trabalhadora, com baixa renda e/ou afastados de suas cidades de origem (caso recorrente no curso de políticas públicas (PP) do IEAR).

A cidade de Angra dos Reis é a terceira mais antiga do país. Em sua história, estão presentes as lutas dos povos indígenas, afro-brasileiros, caiçaras e dos imigrantes pobres. Questões de posse da terra, baixos salários, se juntam às condições de moradia, situação das ilhas, meio ambiente e inúmeros outros problemas, fundindo-se num mosaico de lutas que incluem a questão racial, indígena, de gênero, sexualidades, acessibilidade, entre outras. A diversidade em Angra dos Reis está na mesma proporção das reivindicações que ecoam historicamente.

Este projeto tem como objetivos: 1) auxiliar alunos de cursos de graduação de instituições públicas e privadas localizadas nas regiões noroeste fluminense e serrana interessados em conhecer melhor as metodologias de pesquisa aplicadas na construção de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC). 2) Desinibir e incentivar àqueles que precisam escrever seus TCC, mas se sentem incapazes, seja pelo desconhecimento das técnicas científicas, ou mesmo pelo medo natural daquilo que creem não poder superar.

Este projeto visa integrar os alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior (INFES) e os alunos das demais licenciaturas ofertadas pelo INFES, aos alunos/professores do Curso de Formação de Professores em Nível Médio na modalidade Normal, promovendo diálogos entre ambos, de forma a fortalecer o campo da formação de professores da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, e integrar os espaços de formação docente no interior fluminense (regiões serrana e noroeste). A LDB n.