Coordenador : Begoña Alarcón Cotillas
Ano: 2026
Edital: EDITAL PROEX/UFF Nº 9/2025 HABILITAÇÃO DE AÇÕES DE EXTENSÃO
Protocolo: 151.2.2026
Departamento/Setor: GMA
Área Temática : Educação
ODS: EDUCACAO QUALIDADE,REDUCAO DESIGUALDADES
Tipo: Projeto
Publico Alvo : Público interno e externo à UFF - Previsão: 3000
Redes sociais: midias_sociais
Objetivo
O objetivo geral Objetivo geral é contribuir para a construção de práticas pedagógicas mais inclusivas no ensino superior com ênfase no ensino e na aprendizagem da Matemática por estudantes neurodivergentes por meio de ações formativas investigativas e institucionais Com objetivos específicos podemos destacar Investigar referenciais teóricos sobre neurodiversidade inclusão e educação matemática com foco nos aspectos cognitivos sociais e pedagógicos Compreender os desafios enfrentados por estudantes neurodivergentes em disciplinas de Matemática no contexto universitário Sensibilizar docentes e discentes para a diversidade de modos de aprender e produzir conhecimento matemático Formar estudantes capazes de atuar futuramente como apoiadores acadêmicos de alunos neurodivergentes Auxiliar professores na reflexão e adaptação de suas práticas docentes em ambientes educacionais mistos Desenvolver materiais educacionais acessíveis e adequados às necessidades de estudantes neurodivergentes sem prejuízo do rigor matemático Fortalecer o diálogo institucional entre o projeto coordenações de curso e setores da UFF voltados à acessibilidade e inclusão
Resumo
O presente projeto de extensão tem como foco a promoção de práticas pedagógicas inclusivas no ensino e na aprendizagem da Matemática no ensino superior considerando de forma central a neurodiversidade Partese do reconhecimento de que estudantes neurodivergentes como pessoas com Transtorno do Espectro Autista TEA TDAH dislexia discalculia entre outros perfis neuroatípicos enfrentam barreiras específicas no contexto universitário especialmente em disciplinas de Matemática marcadas por elevado nível de abstração formalismo e uso intensivo de linguagem simbólica O projeto fundamentase no modelo social da neurodiversidade compreendendo que as dificuldades de aprendizagem não residem exclusivamente nos indivíduos mas emergem da inadequação de práticas pedagógicas currículos rígidos e ambientes pouco sensíveis à diversidade cognitiva Nesse sentido propõese o desenvolvimento de ações sistematizadas de estudo pesquisa sensibilização institucional e formação pedagógica articulando docentes discentes e setores de apoio à diversidade da Universidade Federal Fluminense As atividades incluem levantamento e estudo de referenciais teóricos sobre neurodiversidade e educação matemática diálogo com setores institucionais produção de materiais educacionais acessíveis e formação de futuros apoiadores acadêmicos Inspirado em experiências do projeto REDMAT o projeto se configura como ação independente no âmbito do Programa Dá Licença contribuindo para a consolidação de uma cultura acadêmica comprometida com a inclusão a justiça cognitiva e a valorização da diversidade no ensino superior