SSE

Ciranda de narrativas

O evento é promovido pelo GEPPROFI - Grupo de estudos e pesquisa sobre processos de formação institucionais, da Faculdade de Educação da UFF. Em 2015 o GEPPROFI realizou dois encontros do projeto Ciranda de narrativas em nível local, e nesta ocasião amplia seu alcance, projetando-se para um evento nacional. Desta forma, o Seminário III Ciranda de Narrativas tem por objetivo criar espaço para compartilhar diferentes narrativas que tematizam a memória, a produção das histórias de vida, percursos formativos e reinvenção de si, no campo da pesquisa (auto)biográfica.

AS ABORDAGENS DA CLIMATOLOGIA NAS AULAS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL DO SEGUNDO SEGMENTO (Cópia) 24-05-2016

O objetivo de nosso projeto como curso de extensão é a reflexão das abordagens do ensino da climatologia pela disciplina escolar geografia. Os recursos mais utilizados em sala de aula também serão contemplados em nossas análises e contrapostos aos avanços mais recentes dessa área do conhecimento.

Políticas Educacionais e Organização do Trabalho na Escola: a participação democrática em debate. (Cópia) 18-11-2015

Este curso tem como temática central os processos contemporâneos de organização e gestão educacional, hegemonicamente, traduzidas em políticas produtivistas e centralizadoras e a reflexão acerca da construção da gestão democrática nas unidades escolares públicas, conforme proposição da meta 19 do PNE 2014-2024. Possui a perspectiva para formação continuada de profissionais da educação por meio de encontros regulares, através da análise de textos e documentos oficiais, da literatura corrente que abarque os aspectos estruturais e conjunturais da Educação e também os do Cotidiano Escolar.

A RELAÇÃO TRIÁDICA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS (Cópia) 16-12-2010 (Cópia) 30-01-2012 (Cópia) 28-12-2012 (Cópia) 07-02-2014 (Cópia) 06-02-2015 (Cópia) 05-02-2016

A proposta focaliza a importância da relação triádica entre o professor formador (da universidade), o aluno de licenciatura em disciplinas científicas e o professor co-formador da escola (regente em serviço) para a formação do licenciando e do professor regente. O projeto se desenvolverá em um ambiente de trabalho colaborativo envolvendo representantes dos três seguimentos da tríade, com o objetivo de elaborar um conjunto de atividades para implementação nas salas de aula das escolas e com isso promover ações de formação dos participantes do grupo.

Programa de Alfabetização e Leitura (Cópia) 01-02-2016

O PROALE realiza, anualmente, desde 1991, um conjunto de ações orientadas principalmente para o incentivo à leitura e a formação continuada de professores e outros profissionais da Educação que se ocupam de questões relacionadas à alfabetização, ao letramento, à leitura e escrita e à literatura. Tais ações são de natureza diversa e a ênfase se dá no oferecimento periódico e sistemático de cursos de extensão.

Ciências na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental:desenvolvimento de atividades práticas e experimentais articulado à formação docente

No âmbito da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, o ensino de Ciências apresenta grande relevância podendo contribuir para o início do processo formal de alfabetização científica das crianças e de construção de conhecimentos acerca de seu organismo e do meio em que estão inseridas. Nesses segmentos de ensino, a experimentação e as atividades práticas se mostram como metodologias privilegiadas por contemplarem aspectos específicos da faixa etária em questão.

PAPELÃO, BOTÃO E GRÃO DE FEIJÃO: materiais pedagógicos feitos à mão - um projeto do LAB (Cópia) 25-01-2016

O Projeto objetiva promover espaços para a socialização de saberes e fazeres e intercâmbio de informações teórico-práticas no que se refere às questões relacionadas com a infância, os brinquedos, jogos e brincadeiras na Educação, bem como a formação continuada na perspectiva de formação de um professor brinquedista.

Revista eletrônica Tô de Olho (Cópia) 25-01-2016

Este projeto prevê a edição da revista eletrônica: Tô de Olho, cujo principal objetivo é divulgar a produção infantil, textos, ideias, desenhos, desejos, e criatividade das crianças participantes, além de potencializar a autoria infantil, muitas vezes negada/silenciada - uma revista na escola é um bom motivo para a imaginação, a fantasia e para a aquisição do conhecimento e o anúncio de outros formas de formação humana. A revista possui periodicidade semestral e é organizada em seções propostas pelas crianças.

Brinquedos, jogos e brincadeiras: experiências docentes no LAB (Cópia) 25-01-2016

Resumo - O Projeto Brinquedos, jogos e brincadeiras: experiências tecidas na sala laboratório da FEUFF - Estação Brinquedo busca potencializar os estudos e investigações realizados especialmente pelos alunos do curso de Pedagogia da UFF quanto aos usos e sentidos que diferentes grupos de crianças dão aos brinquedos. As ações pretendidas serão desenvolvidas no âmbito da sala laboratório da FEUFF e dialogam com princípios que se voltam ao protagonismo infantil - às crianças, suas lógicas, seus saberes, suas experiências, suas memórias e suas formas singulares de aprender brincando.

Espaços virtuais - um projeto do LAB (Cópia) 25-01-2016

Este projeto para manutenção dos sítios institucionais do CABE/UFF e do LAB, laboratório de Brinquedos vem cobrir os três espaços indissociáveis na Universidade Pública: o ensino, a pesquisa e a extensão, ressaltando a dimensão extensionista da proposta, uma vez que através do portal CABE na internet será possível potencializar e pôr em circulação para a sociedade de maneira geral os saberes técnicos, científicos, artísticos e filosóficos produzidos pelo Centro de Aprendizagens, Pesquisa e Extensão – Cultura, Arte e Brinquedo em educação.