O projeto conta com parcerias de diferentes grupos de pesquisa de universidades no Brasil e no mundo. Desejamos evocar movimentos que desde muito lavraram as margens da história, empenhados em contribuir para a construção de uma outra sociedade e uma outra escola em que prevaleçam os movimentos de solidariedade e includência da vida. A categoria central, instituintes, é sua síntese. Colocamo-nos na contramão das ações e práticas, ainda alicerçadas pela atuação mecânica e reprodutivista, que desconsideram a riqueza humana.

O curso de extensão Educação em Espaços de Privação de liberdade: intersecções de gênero, raça e desigualdades socioeducacionais, organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação nas Prisões (UFF) e pelo grupo Do Cárcere a Universidade (UERJ) tem como objetivo dar visibilidade à discussão sobre educação em espaços de privação, promovendo trocas de conhecimentos e experiências que agreguem diferentes sujeitos, professores/as e demais profissionais que atuam no sistema de privação de liberdade, estudantes de graduação e pós, internos e egressos do sistema prisional e pesquisadores.

Revista científica eletrônica de divulgação de trabalhos científicos nas áreas de Letras, Ciências Humanas e Ciências Sociais. Caracteriza-se pelo acolhimento e divulgação de artigos e resenhas, resultado de pesquisas científicas. Soma-se às revistas da UFF para a socialização do conhecimento e qualificação dos objetivos da UFF atendendo ao PDI. A Revista Querubim foi idealizada em 2005 e desde então vem se qualificando gradativamente na CAPES e contribuindo de forma decisiva na consolidação e qualificação de inúmeros programas de pós-graduação em inúmeras universidades brasileiras.

As concepções contemporâneas hegemônicas de organização do trabalho pedagógico e de gestão da educação, dentro e fora da escola, pública e privada, estão traduzidas em políticas educacionais privatizantes, produtivistas, meritocráticas e alienantes, próprias do paradigma econômico predatório que rege a sociabilidade capitalista.

Após ter sido negligenciado, tanto pelos historiadores quanto pelos bibliógrafos, os livros didáticos vêm suscitando um vivo interesse entre os pesquisadores de uns trinta anos para cá. Isso fez com que os trabalhos relacionados à sua história, sua função e sua utilização em sala de aula venham merecendo, mais recentemente, a atenção também dos pesquisadores em Educação Matemática brasileiros.

O projeto é um desdobramento das atividades do Grupo de Estudos e Pesquisa Bebês, Crianças e Infâncias em contextos plurais (GERAR). Tem como objetivo principal problematizar, sensibilizar, provocar sentidos e olhares sobre a docência com bebês e crianças pequenas na creche. A escuta de professores, gestores, demais funcionários da creche, revela suas dúvidas e desafios sobre a condução da prática docente com bebês e crianças pequenas no cotidiano, especialmente, quando se tensiona a pensar sobre concepções e especificidades dos movimentos dos bebês e das crianças pequenas.

Pouco tem ganhado espaço a produção acadêmica sobre a extensão, considerada uma ação da própria universidade em parceria com a comunidade no compartilhamento do conhecimento produzido mediante ensino e pesquisa, visando à interação e à transformação da realidade social local e global. O PROALE/FEUFF visa ampliar, nos números 7 e 8 da Revista Sede de Ler, o espaço de divulgação das diversas ações de extensão realizadas por docentes da UFF e outras instituições parceiras com foco na formação inicial e continuada de professores.

O projeto é uma iniciativa do Aleph: Programa de Pesquisa, Aprendizagem-Ensinagem e Extensão/UFF. Atualmente, conta com parcerias de diferentes grupos de pesquisa em diversas Universidades no Brasil e no exterior. Está vinculado ao Programa de Extensão permanente: O Aleph em revista: uma estrada eletrônica, que renova anualmente suas ações junto à PROEX. O objetivo principal é ampliar o alcance da RevistAleph na perspectiva de publicar artigos provenientes de experiências instituintes inovadoras, que ressignificam o papel da escola nos sistemas municipais da educação básica.

Este projeto está integrado às ações de ensino, pesquisa e extensão do Núcleo de Estudos Contemporâneos em Educação (NECEERS/UFF). Sua realização está articulada ao projeto de pesquisa: Representações sociais, tecnologias digitais e o contemporâneo: investigando a escola; projeto de ensino: Projetos de trabalho: articulando saberes docentes em interface com a educação básica e projeto de Inovação: Educação e contemporaneidade: tecnologias digitais e inovação nos processos educativos.

O Projeto Literatura como patrimônio, leitura e formação do leitor tem como principal objetivo desenvolver atividades que visam a apresentar a literatura como um patrimônio cultural por meio de práticas diversificadas de leitura literária, envolvendo professores de Educação Básica das redes públicas federal, estadual e municipais e da rede particular de ensino; de profissionais de outras áreas que se interessem pelas atividades do Projeto; de estudantes de graduação e pós-graduação dos cursos de Letras, Educação e áreas afins.