O ensino e a aprendizagem da Física na Escola Básica têm sido objeto de investigação nas pesquisas voltadas para a educação em Ciências, dentre as quais, a pesquisa em ensino de Física. Apesar das últimas medidas do governo federal relativas ao Ensino Médio, as recomendações oriundas da pesquisa, bem como aquelas decorrentes dos documentos oficiais subsidiários à Lei de Diretrizes e Bases da Educação, continuam válidas e têm apontado, dentre outras questões, que há um descompasso entre as recomendações e efetivas mudanças nas práticas educativas.

A política de inclusão instituída pelo MEC, em consonância com a Constituição Federativa do Brasil e o Estatuto Brasileiro da Pessoa com Deficiência, visa garantir uma educação de qualidade para todos os alunos, sinalizando que os sistemas de ensino regular devem se tornar inclusivos. Essa transformação deve abarcar aspectos estruturais e culturais da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas. Em relação aos aspectos culturais, é necessária uma formação docente condizente com os pressupostos da educação inclusiva.

O Instituto de Física foi criado em 1968, após a Reforma Universitária, oferecendo disciplinas aos cursos de engenharia, matemática, química, geografia, farmácia etc. Em 1970 é criado o Curso de Graduação em Física (Licenciatura e Bacharelado) e dez anos depois começa o Curso de Pós-Graduação. O objetivo principal deste projeto é preservar a memória das atividades extensionistas desenvolvidas no IF.

Em 2000, foi criada a Casa da Descoberta - o Centro de Divulgação de Ciência da UFF, com o objetivo principal de participar do processo de ampliação dos níveis de alfabetismo científico dos indivíduos em geral. Contando hoje com uma coleção de mais de 50 experimentos interativos, a Casa da Descoberta recebe visitas de alunos de escolas públicas e privadas de Niterói e arredores de todas as faixas etárias, desde o pré-escolar até o ensino superior. Recebe também visitas da comunidade de modo geral. Os experimentos pertencem as áreas de Astronomia, Física, Química, Biologia e Matemática.

A política de inclusão instituída pelo MEC, em consonância com a Constituição Federativa do Brasil, visa garantir uma educação de qualidade para todos os alunos. Para tanto, sinaliza que os sistemas de ensino regular devem se transformar em sistemas inclusivos. Essa transformação deve abarcar aspectos estruturais e culturais da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas. Em relação aos aspectos culturais, é necessária uma formação docente condizente com os pressupostos da educação inclusiva.

A qualidade do ensino/aprendizagem de Física desenvolvida por professore(a)s/aluno(a)s do Nível Médio da Educação Básica tem motivado muitas pesquisas nas últimas décadas. Com a divulgação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, dentre outros documentos do MEC para a educação brasileira, o(a)s professore(a)s têm encontrado dificuldades para implementar as mudanças sugeridas. Nesse sentido, o projeto proporciona a integração Universidade-Escola, visando uma construção conjunta para superar as dificuldades mencionadas.

A Casa da Descoberta tem como proposta principal aumentar os níveis de alfabetismo científico dos indivíduos em geral, procurando despertar o interesse pela aprendizagem científica ao longo da vida. Neste sentido temos desenvolvido uma série de atividades para contribuir para a divulgação científica na cidade de Niterói e arredores, atuando como um mediador entre a comunidade acadêmica e a sociedade.