Segundo a revista Nature [referência: LERBACK, Jory; HANSON, Brooks. Journals invite too few women to referee. Nature. Volume 541, Issue 7638. 2017] , a ciência continua sexista. Embora tenhamos tido progresso nas últimas décadas, mulheres cientistas continuam recebendo salários mais baixos, obtendo menos bolsas de pesquisa e são mais propensas a deixar a pesquisa do que os homens. No caso específico da Matemática, há o agravante dessa área do conhecimento ser vista, pela sociedade em geral, como uma atividade realizada por homens.

Professores da educação básica, independente da formação, e alunos de cursos de Matemática, independente da boa adequação do currículo, no que tange à sua atuação como professor ou pesquisador, necessitam de uma visão integrada dos conteúdos curriculares e da familiarização com o estado atual das pesquisas realizadas em Matemática e áreas afins.

O presente projeto constitui-se de um Jornal intitulado Dá Licença e, primeiramente, tem como alvo os docentes e discentes do curso de Licenciatura em Matemática da UFF, presenciais e à distância. Face ao rápido crescimento das atividades de pesquisa e das realizações de Encontros e Congressos em Educação Matemática, faz-se necessário manter o aluno do Curso de Licenciatura em Matemática informado e atualizado. Somado a isto, este projeto tem o caráter formativo, contribuindo com seções específicas voltadas para a formação complementar do licenciando em Matemática.

É bem conhecida a dificuldade que os alunos enfrentam em sua vida acadêmica com relação a matemática. Essa dificuldade pode ser traduzida com dados recentes do OCDE que aponta para o baixo desempenho de alunos brasileiros nesta disciplina. Nesse sentido, nosso grupo de pesquisa começou a desenvolver, desde 2008, ações que visam a melhoria do ensino de matemática.